语文名师论读书
我读书没有得到高人系统地指导门径，主要靠自己摸索。早年求学，不懂得读书的重要，无计划无目的，随便翻阅，未能及时认真读好应读的好书。以后吃亏不小。过后补，往往事倍功半，效果不佳，每想到此，总悔恨不已。《学记》上说："时过然后学，则勤苦而难成。"自身有此深刻教训，后来在语文教学工作中，我总力求在学生每一学习阶段中，激励他们切切实实学好每一阶段应该学好的东西，认真多读点书。
中国论文
--于漪《读书之乐乐无穷》
人生就同阅读结缘。人的一生，最亲密的伴侣莫过于阅读。人伴随阅读而成长，而成才。人生启蒙，从小学到大学，哪一天离得了阅读？踏上社会，阅读也常相伴左右。
阅读是了解信息、获取知识的根本途径。前人的思想、经验、创造、教训，通过书本记载，流传后世，这是一笔继往开来的财富，无限丰富，极其珍贵。社会要前进，人类要发展，个人要开拓成才的天地，不继承前人的财富，总结前人的经验，从中汲取宝贵的养料，是无法实现的。莎士比亚说："书籍是全人类的营养品。"阅读的价值，就在于我们不可缺失这样的"营养品"。
--金志浩《阅读：生命的伴侣》
我们对一篇文章进行解读，有的时候要重在对作者"原意"的追索，有的时候应重在借助文本，建构起新的"意义"，但无论是追索原意，还是建构意义，都不能够脱离文本，也不能够断章取义。南宋陈善说过："读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处。不能出得书，则又死在言下。唯知出知入，得尽读书之法也。"所谓"入"，就是要深入文本，理解内容，争取领会主旨；所谓"出"，就是要对文中内容加以分析、评价，不拘泥、不满足现成的结论。这在文本理解中极为重要。
--谭轶斌《读书须知出入法》
精读，这是最原始最传统但又是最基础最有效的学习语文的方法--读、背、抄、默、复述。在读背抄默的过程中，走进课文，走近先哲伟人。"使其言如出吾口，使其意如出吾心"，从而积累素材，变化气质。
泛读，这是大开眼界、打开心胸不可或缺的。我们开设阅读课，开列书目，让学生读名著，读经典，好比把"羊"放到"水草丰茂"的地方，让他们主动汲取。在广泛的阅读中，与专家学者大师巨匠进行心理的交流、精神的对话。在广泛阅读中，享受无穷的高级的乐趣，形成强烈的读书的兴趣，养成爱读书的习惯。
--*玉峰《"以人为本"在语文学科课程改革中的体现》
书是读进去的，文章是写出来的。不认真读书，只靠"做题目"，肚子里就没有"货色"；不独立做文章，只靠"背范文""说套话"，笔下就必然干涩无文。
--商友敬《书是读进去的 文章是写出来的》